南京市临江高级中学2012—2013学年第一学期

高三教学视导简报

     为了进一步加强教学管理，规范教学，提高课堂教学效率，开学第四周（9月24日-28日），教务处、督导室在校长室的安排下组织部分行政领导对高三年级实验班的语数外三门学科进行教学视导。视导内容包括听课、检查备课听课笔记、检查集体备课、作业批改情况，并召开了学生座谈会，回收所有学生的调查问卷以了解学生的需求。本次检查涉及到高三教师12人，现将听课和资料检查情况通报如下：

一、整体印象

1、所有教师都能做到爱岗敬业，教学态度认真，备课完整，听课记录详细，作业批改及时。

2、大多数教师高考考纲意识强，教学紧扣考试说明，有很强的高考意识，课堂有针对性研究考法学法。

3、课堂教学都能做到讲练结合，及时巩固强化。

4、课堂结构规范。一轮教学基本上遵循复习课的“四段式”模式。即：考纲要求、基础梳理、例题讲解、习题巩固。视导中一共听了12节课，其中优秀的课9节，占75%。

5、坚持集体备课，教学进度统一，教学辅助材料统一，重难点统一。

二、主要优点

从听课、材料检查和学生问卷调查的反馈情况来看，语文组教学内容紧扣考纲、重视基础知识点的梳理、教学过程严谨有序、作业量适中，作业批改注重实效。数学组集体备课扎实，有研究意识，紧抓高考说明，突出方法指导，重视变式训练，着力体现讲练结合，四位老师能团结合作，相互切磋学习，注重协作。尤其值得表扬的是四位数学教师（姚进、黎洪德、叶传林、甘春）都能经常下班指导学生，学生非常满意。英语组老师以青年教师为主，他们勤于钻研，上课有激情，多媒体使用适当，营造问题情境，课堂活跃，注重知识网络的构建。

三、不足与建议（分学科）

（一）语文学科的不足与建议：

1、学生普遍反映语文课比较枯燥，因此希望教师在保证教学科学性、准确性的同时，可根据自身特点适当增强教学的趣味性和艺术性，使教学更生动，更能调动学生学习的兴趣。

2、加强对学生薄弱环节和解题思路指导，如对文言文阅读和现代文阅读这一块，教师要讲慢、讲细，关注学生的理解和认知能力。同时要注意归纳总结。

3、在课堂提问环节，要给学生留够思考的时间。

4、作文训练要贯穿复习始终，作文的批改不能只打个日期，一定要写评语，多给学生以鼓励和信心。

（二）数学学科的不足与建议：

1、实验班在提升难度的同时，也要关注基础题的训练，抓实基础。

2、训练题要再精选一些，力求精讲、精练，要及时归类有效错题信息，不能搞“题海”战术，一定要注意变式训练和举一反三。

3、板演题目时可适当选用多媒体的投影仪，可提高教学效率，同时让板演更规范。

（三）英语学科的不足与建议：

1、由于英语学科特点，在教学中会涉及到很多专属名词，学生理解起来很困难。建议教师在教学中语言通俗一些，让学生更易理解。

2、某些教师板书不规范，学生记英语笔记有困难，教师应规范自己的板书，让板书更清晰、有条理。

3、某些教师的课堂拓展和延伸过广，偏离教学重难点，建议教学时间要更好的利用，提高教学效率。

4、学生普遍反映单词的默写量过大，打击了学生学习的积极性，建议可循序渐进。