2+2课程是由学校自主开发的课程，与必修课程一起构成学校课程体系。2+2课程对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。我校依据国家基础教育方针、国家课程实施计划、根据学校“一切为了学生发展、为了一切学生发展、为了发展一切学生”的育人目标，充分利用学校及教师的资源，认真做好2+2课程的开发工作。

一、指导思想

认真贯彻落实上级精神。严格执行有关2+2课程开发与实施的相关要求，结合我校实际，发展学生个性，体现学校特色，满足社会需求，提高教师专业素质，全面推进2+2课程的开展。

二、课程目标

　　通过2+2课程的开发与实施，使学生关注艺术、关注自然、体验生活、走向社会，促进学生爱艺术、爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成。通过实施2+2课程，发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力，转变学习方式，促进教师教育观、课程观的更新，改善我校的课程结构，结合本地资源，完善和丰富2+2课程。

　　1．学生层面

　　初步学会如何欣赏艺术、体验艺术、提高自身身体素质；会对自然、生活、社会及自我问题进行深度探究，学会自我管理，初步转变学习方式，体现“自主学习、自主管理、自主发展”的学生形象和“培养人、发展人、完善人”办学理念，促进学生的多元（差异）发展。

　　2．教师层面

　　通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教育观、课程观和教学方式，使教师成为学生学习的促进者、合作者和指导者。改善教师知识结构，培养一支“一专多能”型的教师队伍，促进教师的自身专业化成长。

　　3．学校层面

　　探索一条符合高中学生年龄特点和认知水平的2+2课程开发的路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的2+2课程的设置模式，提升学校的办学理念、特色品位以及完善课程文化和学校文化。

三、课程原则

1．开放性原则。由于2+2课程目标的多元化和内容的宽泛化，2+2课程开发与实施过程中要体现开放性的原则，教学内容和形式都不能局限与传统教学的模式，要充分体现2+2课程的特点。

2．针对性原则。2+2课程的开发与实施要针对学生的身心特点和发展需要，还要针对学校和地方的特色。

3．自愿性原则。2+2课程开发与实施要充分体现资源性原则，教师要资源开发，学生要资源选择，充分发挥教师和学生的主观意愿，调动他们的积极性。

4．发展性原则。2+2课程是对国家课程的重要补充，2+2课程的开发与实施要以提高学生素质，促进学生发展为目的，为他们的终身发展奠基。

四、组织机构

为了保障2+2课程的开发与实施，年级成立2+2课程开发与实施领导小组。2+2课程开发与实施领导小组办公室设在高一年级部。

1、成立课程开发领导小组（负责课程的初步审议）

      组长： 顾绪平

      组  员：吴明亮、彭大江、胡帮红、王德平

      2、成立课程开发研究小组（负责课程的具体开发和实施）

       组长：各年部主任

      副组长：各年部副主任、体艺教研组长

      组员：班主任、相关教师体艺教师（详细名单见附页）             

五、日常管理

    1．学校成立2+2课程领导小组，由校长任组长，副校长、教务主任牵头，年级组长和教研组长任组员，负责2+2课程开发与具体实施工作。

    2．由相关教师具体负责2+2课程编写，日常教学与管理工作由教导处负责。

    3．选修课与必修课在教学管理上与其它学科一样，按课表正常授课。

    4．对在2+2课程方面没有达到学习标准的学生期末将不给予本学科学分。

六、课程开发的实施程序

    1．成立组织。

    2．通过学生座谈等了解学生各种需求。

    3．全面评估分析确定2+2课程总体目标，制定2+2课程的大致结构。

    4．制定2+2课程开发指南。

    5．培训教师—教师申报课程—对教师申报课程进行审议—编订《学生选修课程目录及课程介绍》。

    6．向学生公布《学生选修课程目录及课程介绍》。

    7．组织学生选择课程。

    8．确定2+2课程。

    9．形成完整的《2+2课程开发方案》。

    10．任课教师拟订具体的《课程纲要》。

七、课程结构与实施

    1、根据学校实际，完全靠自己开发的校本教材

    2、艺术课程：素描、图形创意、美术欣赏、葫芦丝教学、音乐鉴赏等

    3、体育课程：篮球、足球、乒乓球、健美、健美操、田径、羽毛球、排球等

    4、实施时间：每周二、四第八节课

八、课程评价    

    1．学校成立2+2课程评价小组，由教导主任任组长、任课教师任组员，对学生进行考核评价；

    2．期末学分认定采取平时成绩和结业测试成绩相结合的方式，根据学生总的表现分为优、良、中、差四个档次。

    3．学生品德及平时表现占学生总成绩的30％。

九、保障措施

1．年级高度重视，由年部主任担任2+2课程开发与实施领导小组组长，为学校2+2课程的开发与实施提供组织保障。

2．按时足量的配备和安排开设2+2课程所需的场所、器材，为2+2课程的开发与实施提供物质保障。

3．完善相关的配套政策和制度，建立激励机制，把教师的2+2课程开发与实施情况作为教师年终考核、参评先优模、外出学习和安排教学工作的依据之一。

 

 

南京市临江高级中学

2012、9