10月30日，我和连主任来到北京四中房山校区，参加了由中国教育学会主办、为期两天的《2015年中国基础教育信息化论坛》。

    本次论坛中心议题是翻转课堂的理论与实践，北京四中刘长铭校长做了《互联网时代的学校教育》讲座，北京师范大学副校长、陈丽教授做了《翻转课堂的原理和关键环节》讲座，四川成都人北中学原校长陈浪校长在大会上进行了交流，介绍了该校进行课改实验、推行翻转课堂教学模式的经验。北京56中教师给我们展示了一堂翻转课堂教学课，北京四中网校教研院张雷副院长给我们介绍了“翻转课堂”教学流程，北京四中语文教研组长、特级教师刘葵老师给我们介绍了她在翻转课堂教学模式下的教学与班主任工作实践经历……本次论坛内容丰富，观点新颖，让我了解了“互联网+”战略下课堂教学改革与创新，也感受到北京四中翻转课堂的魅力。

    所谓“翻转课堂”是相对于“传统课堂”而言的，传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。“翻转课堂”教学模式下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂”教学模式变得可行，学生可以通过互联网去使用学校教育资源平台学习，不再单纯地依赖授课教师去教授知识，而课堂和教师的角色则发生了变化，老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。由此，我想到我校目前实行的活力课堂教学，也是类似于翻转课堂模式，都把学生对知识的学习前置，都有老师课前录制微课帮助学生自学，课堂教学环节都有展示交流、合作释疑、检测提升、总结评价等。但不同的是，他们有强大的网络平台和教学设备对翻转课堂的支撑作用，学生学习更有灵活性和针对性，老师对学情的了解更全面、更快捷，老师与学生之间的网上交流互动更方便。